طريقة الترجمة فى تعليم اللغة العربية

طريقة الترجمة فى تعليم اللغة العربية

وهى طريقة قديمة لم تقم فى البداية على أساس من فكر أو نظر معين أى لم ترتبط بأحد المفكرين فى ميدان اللغة أو ميدان التربية, ولكنها ترجع بجذورها إلى تعليم اللغة اللاتنية واللغة الإغريقية (اليونانية). حيث استحدمت لفطرة طويلة فى تعليم هاتين اللغتين عندما   التحليل المنطيقى للغة وحفظ ما بها من قواعد وشواذ, وتطبيق ذالك فى تدريبات للترجمة, يعتبر وسيلة من وسائل تقوية عقل التلميذ, وعندما كانت دراسة الاتينية والإغريقية تعتبر مفتاحا للفكر والأدب القدديم وعلى ذالك كانت قراءة النصوص وترجمتها فى هذه الطريقة أيضا التدريب على الكتابة وتقليد هذه النصوص شيئا مهما ورئيسيا.[1] 

Peranan Kurikulum Islam Dalam Proses Belajar Mengajar

PERANAN KURIKULUM ISLAM DALAM PROSES BELAJAR MENGAJAR

Pendahuluan

Secara umum kurikulum diartikan sebagai mata pelajaran yang diajarkan disekolah[1]. Ini adalah pengertian secara tradisional yang masih digunakan sampai saat ini, karena kurikulum sebagai salah satu aspek penentu suksesnya proses belajar mengajar maka perlu adanya penyesuaian kurikulum dengan ruang lingkup serta keadaan yang dialami oleh masyarakat, maka dari itu islam telah banyak mengenalkan tata cara penyampaian kurikulum dalam proses belajar mengajar. 


Sailor dan Alexander merumuskan kurikulum sebagai "the total effort of the school to going about desired out comes in school and out-of school situations".(saylor.1956,hal.3). Definisi ini tidak hanya sekedar meliputi mata pelajaran, tetapi juga meliputi segala usaha sekolah untuk mencapai tujuan yang diinginkan, bukan hanya dalam ruang lingkup sekolah saja tetapi diluar sekolah juga perlu  adanya pengaturan sistim belajar. Dengan demikian makalah ini akan memaparkan sedikit tentang pendekatan-pendekatan dalam proses belajar mengajar sebagai kurikulum islam yang berperan penting dalam tercapainya tujuan belajar mengajar.

Prinsip dan Makna Bimbingan Konseling

PRINSIP-PPRINSIP DAN MAKNA BIMBINGAN

A. PENDAHULUAN

Istilah bimbingan dan penyuluhan sudah sangat populer pada saat ini, dan bahkan sangat penting peranannya dalam sistim pendidikan kita ini. Bimbingan dan penyuluhan adalah merupakan salah satu komponen dari pendidikan kita. Karena bimbingan dan penyuluhan telah dimasukan dalam kurikulum sekolah. 

            Sebelumnya kita sudah membahas bersama-sama tentang educational guidance, tujuan dari bimbingan itu sendiri, metode dalam bimbingan karir, teori pemilihan jabatan.

Mungkin kita bertanya dalam diri kita masing-masang, apa sebenarnya prinsip dan makna bimbingan itu sendiri, karena kenapa?Didalam kehidupan kita pasti mempunyai yang namanya prinsip hidup, begitu pula  dengan bimbingan, pasti mempunyai yang namanya prinsip-prinsip dan makna bimbingan.

            Kemudian apa sebenarnya prinsip-prinsip dan makna bimbingan itu sendiri? Jawabannya ada pada pembahasan kita kali ini, yang akan mengupas dan membahas tentang prinsip-prinsip dan makna bimbingan.

العائلات اللغوية واللغات السامية

العائلات اللغوية واللغات السامية

أ‌.       المقدمة

لقد مرّ التاريخ الإنساني بفترتين، هما: عصر ماقبل التاريخ حيث لم تظهر الكتابة، والعصر التاريخي وهو عصر بدأ بظهور الكتابة وتسجيل الحوادث، سواء فوق الصخور أو الجدران الأثرية أو فوق أوراق البردي أو الجلود. لكن في عصر ماقبل التاريخ كانت توجد بعض الرسومات التي رسمها أو نقشها الإنسان أثناء فراغه. لهذا فإنّ ظهور الفنون التصويرية كان أسبق من ظهور الكتابة اللغوية أو الأبجديات، رغم أن كثيرا من اللغات البدائية ظلت متداولة شفاهة، ولم تترك لها آثار مادية ليتدارسها الباحثون في اللغات. وقد انقرضت معظم لغات الشرق الأوسط ولم تبق إلا في النصوص الدينية فقط  ولعدة قرون.

اللغات السامية هي لغات تتبع العائلة الشمالية الشرقية للغات الأفريقية الآسيوية. وهي فرع استقل تدريجياً ليشكل ما يفترضه اللغويون من لغة سمّوها اللغة السامية الأم. وأما اللغة العربية هي احدى اللغات السامية, والعرب من الجنس السامي (نسبة إلى سام بن نوح) الذى كان يسكن الفرات أو بين النهرين, وحينما ضاقت به البلاد تفرقت فروعه فى أنحاء الأرض, فنزل الفرع العربي فى الجزيرة التى نسبت إليهم[1].